المانيا بالعربي- يعد عدم المساواة في النظام التعليمي الالماني مشكلة موثقة جيداً ، حيث أكدت الدراسات على مدى عقود أن الطلاب من الخلفيات الاجتماعية والاقتصادية الأكثر حظاً يتفوقون باستمرار على أقرانهم حتى عند إظهار نفس القدرات المعرفية.
و من المرجح أن تتم التوصية بهؤلاء الأطفال في أعلى المسارات في نظام التعليم في البلاد وأكثر احتمالاً للالتحاق بالجامعة.
و ذكر أحدث تقرير حكومي عن التعليم لعام 2020 ، نشر في يناير ، أن “الخلفية الاجتماعية لا تشكل فقط الانتقال إلى المدرسة الثانوية ، بل تلعب أيضاً دوراً مهماً في الحياة المهنية اللاحقة في المدرسة”.
و في وقت سابق من هذا الشهر ، خلال نقاش حول التقرير في البرلمان الالماني ، طالب سياسيون معارضون من حزب الخضر واليسار المتطرف دي لينك والديمقراطيون الأحرار الليبراليون (FDP) بإجراء إصلاحات لمعالجة عدم المساواة الهيكلية في نظام التعليم في البلاد.
ومع ذلك ، يقول الخبراء إن الإرادة السياسية مفقودة لنوع الإصلاح الضروري لإحداث تغيير حقيقي.
التركيز على الهجرة
تظهر المشاكل بشكل خاص بين الطلاب الذين لديهم ما يسمى بـ “خلفية الهجرة” ، وهي فئة إحصائية تشير إلى أولئك الذين لديهم على الأقل أحد الوالدين غير المولود بالجنسية الالمانية.
ووفقاً للتقرير ، فإن الأطفال من أصول مهاجرة هم أكثر عرضة بأربعة أضعاف للتأثر بعوامل الخطر الاجتماعية والمالية والتعليمية.
بدورها، قالت منظمة بي في-نيمو لشؤون المهاجرين لـ EURACTIV: “يصبح الأمر صعباً عندما تتراكم مواقف الخطر وعندما يضاف التمييز والعنصرية إلى هذا المزيج”.
وفي الفئة العمرية من 30 إلى 35 عاماً ، حصل 18.7٪ فقط من أولئك الذين ولدوا في المانيا من أصول مهاجرة على شهادة جامعية. وترتفع هذه النسبة بين أولئك الذين لديهم أبوين المانيين إلى 29.6٪.